РАСПОРЕД НА ВРЕМЕТРАЕЊЕ НА ЧАСОВИ ЗА УЧЕБНАТА 2021/22ГОДИНА
ПРВА СМЕНА
| ЧАС | ЗАПОЧНУВА | ЗАВРШУВА | ОДМОР |
|
1 |
8:00 |
08:40 |
5 МИН. |
|
2 |
08:45 |
09:25 |
20 МИН. |
|
3 |
09:45 |
10:25 |
5 МИН. |
|
4 |
10:30 |
11:10 |
5 МИН. |
|
5 |
11:15 |
11:55 |
5 МИН. |
|
6 |
12:00 |
12:40 |
5 МИН. |
|
7 |
12:45 |
13:25 |
РАСПОРЕДОТ ВАЖИ ОД 01.09.2021ГОДИНА
ООУ „Петар Мусев Д и р е к т о р,
Б о г д а н ц и Атанас Нанчев
Прилог P -1 Програма за работа на наставнички совет
Avgust
- Sorabotka za podgotovka na u~ili{teto za po~etokot na u~ebnata 2021/22
- Utvrduvawe brojot na uчениците од I-IX одд.и бројот на учениците од I oдд.и бroj i uspeh na u~enicite od петто за шесто
- Podgotovka za novata u~ebna godina
- Struktura na u~enicite
- Seminari za nastavnici od prvo do деветто
- Подготовки на прегледи и други материјали za Godi{nata programa.
- Разгледување предлог raspored na ~asovi za site vidovi nastava i vonnastavni
- Odreduvawe na oddelenski
- Drugi zadol`enija na
- Разгледување предлог Годишна програма за работа на училиштето
- Задолженија со бесплатни учебници
Septemvri
- Izmeni i dopolnuvawa na rasporedot na ~asovi so dodatna i dopolnitelna
- Информации од семинари
- Утврдување снабденоста на учениците со учебници
- Информации за претплата на учениците за детски печат
- Измени,дополнување на Совет на родители со нови членови
- Одбележување на Денот на независноста 8 Септември
- Информациија за претплатата на учениците за исхрана
- Разгледување на известувања од БРО и Мон на РМ
- Подготовки за одбележување на 22 Септември и 5,10 и 11 Октомври
Oktomvri
- Одбele`uvawe na 5-ti Oktomvri – Me|unaroden den na u~itelot.
- Odbele`uvawe na mesec na
- Odbele`uvawe na Detskata
- Odbele`uvawe na 10 oktomvri, 11 Oktomvri i 23 Oktomvri
- Odbele`uvawe na 24-ti Oktomvri Denot na
- Осврт за редовноста на учениците и предлог мерки за неоправдано otsutstvo na u~enicite.
- Osvrt od uvid vo Godi{ni, globalni i tematski planirawa
- Osvrt od uvid vo Programite za oddelenski чas
- Informacija za prodol`uvawe na obrazovanieto na u~enicite koi minatata godina zavr{ile деветто (PO)
- Разгледување предлог-Информатор
Noemvri
- Informacija za uspehot na krajot od prvoto tromese~и
- Разгледување поведението на учениците
- Utvrduvawe na realizacijata na ~asovite od nastavnite i vonnastavnite aktivnosti
- Redovnost na u~enicite
- Realizacija na proekti i
- Осврт од Uvid vo vodewe na pedago{kata евиденција и
Dekemvri
- Informacija od realizacijata na PEP proektot
- Podgotovka za odbele`uvawe na Нovogodi{nite praznici
- Realizacija i efekti od postojnite proekti
- Информации од семинари
- Други тековни работи
Januari- Fevruari
- Утврдување на реализацијата на часови за првото полугодие
- Утвдување на успехот на крајот од првото полугодие
- Утврдување на поведението на учениците
- Подготовки за престојни наставни екскурзии
- Razgleduvawe i usvojuvawe na polugodi{niot izve{taj za rabota
- Osvrt za procesot na ocenuvawe
- Informacii od Proekti
- Informacija od следење напредувањето на учениците /читање/ ( vtoro oddelenie)
- Осврт за педагошката евиденција и документација
- Информација од спроведениот попис на инвентарот во училиштето
- Tekovni informacii
Mart
- Osvrt za higiena, disciplina на учениците.
- Podgotovki za odbele`uvawe na 8-mi
- Planirawe i realizacijata na akcijata po povod Денот на дрвото и Denot na ekologijata
- Informacija od izvr{eno ispituvawe(педагог/психолог)
- Подготовки за одбележување на Априлијада
- Осврт од остваруањето на воспитната функција преку Програмите и содржините на одделнските часови и Програмата-Образование за животни вештини.
- Информации од ученички натпревари
- Други тековни работи
9. April
- Podgotovka za odbele`uvawe na Пatroniot praznik
- Podgotovki za organizacija na u~ili{ni i op{tinski natprevari
- Podgotovki za prestojni sistematski pregledi na uчenicite
- Izve{taj od izvr{eni uvidi od poseta na ~asovi
- Od rabotata na sovetot na roditeli
- Utvrduvawe na uspehot i povedenieto na u~enicite od vtoroto tromese~je
- Izve{taj od realizacijata na planiranite sodr`ini vo nastava i vonnastavnite aktivnosti
- Izve{taj od rabotata na proektite
- Odluka za formirawe Komisija za upis na uчenici vo prvo oddelenie
- Informacii od postignati rezultati od natprevari
- Osvrt za redovnosta na uчenicite
- Drugi tekovni raboti
Maj
- Informacija za rezultatite od zavr{enite natprevari
- Odluka za nagraduvawe na uчenicite
- Utvrduvawe na spisok na uчenicite koi ke se nagraduvaat so Blagodarnici
- Podgotovki za 24 Maj- Denot na prosvetata
- Organizirawe na letuvawe na u~enicite
- Izve{taj od rabotata na stru~nite aktivi
- Informacija za realizacijata na Programata po PO/prof.inf./
- Informacija od izvrшeniot upis na uчenici vo prvo oddelenie
- Drugi tekovni raboti Juni
- Utvrduvawe na uspehot i povedenieto na u~enicite na krajot na u~ebnata
- Analiza na realizacijata na sodr`inite po site programski podra~ja
- Razgleduvawe i usvojuvawe na Godi{en izve{taj za rabota na u~ili{teto i postignatite rezultati
- Osvrt za sorabotkata so roditelite/pedagog/
- Osvrt za rezultatite i rabotata na interni i eksternite proekti
- Planirawe na odmori za nastavnicite i drugite
- Informacija od Komisijata-besplatni uчebnici na uчeбnici
- Drugi tekovni raboti
Direktor
/Атанас Нанчев/
Акциски план
| 3.Акциски планови Година 2021/22 | ||||||||||||||||||||||
| Временска рамка (месец) | С
л е д е њ е |
|||||||||||||||||||||
| Задача | Активност | 9 | 1
0 |
1
1 |
1
2 |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | Носите л | Начин на спровед ување (ресурс
и) |
инструм енти | Очекув ани резулта ти | Одговор но лице | ü
x |
Потребен буџет | ||
| Собирање на ПЕТ амбалажа и електронски отпад за рециклирањ е | Информирање на учениците, Соработка со КП за прифаќање на собраните шишиња | Одделе нски раково дители | Проектн а активнос т во рамки на општест вено корисна работа | Фотогра фии, евидент ни листи | Чиста средина | Еко одбор | / | |||||||||||||||
| Реконструкц ија на подови | Премер, тендер, изведување | Директ ор | Во соработк а со локална сам. | Фотогр. Евидент ни листи | Подобр ување на хигиена | УО | милиони | |||||||||||||||
| Изградба на спортска сала |
Oбновување на барање за сала |
Директ ор | Во соработк а со ЛС | Фотогр. Евидент ни листи | Поттикн ување на физички развој на ученици те | уо | / | ||||||||||||||
| Промовира ње на ПМИО | Соработка со партнерското училиште за МИО
Реализирање самостојни активности Сертификација |
СИТ | Проектн а активнос т | Чек листи, фотогра фии, евидент ни листи | Поттикн ување на мулти култура | УО | Преку апликации | ||||||||||||||
| Примена на нови наставни програми и далечинско учење | Согласно со Програмите од БРО |
Одделе нски наставн ици и предм.н |
Преку наставен процес | евидент ни листи | Осовре менува ње на наставн иот процес | Стручна служба и директор | Соодветна опрема и интернет конекција | ||||||||||||||
| Примена на нови наставни програми во 1 и 4 одд | Согласно со Програмите од БРО и Новата Концепција за основно образование |
Одделе нски наставн ици и предм.н |
Преку наставен процес | евидент ни листи | Осовре менува ње на наставн иот процес | Стручна служба и директор | Соодветна опрема и интернет конекција |
| Адаптација на нова
просторија за сензорна соба на приземје |
Финални работи и распределба на инвентарот | Директ ор | Технички персона л | Чек лист и, фот огра фии, евид ентн и лист и | Соврем ена настава | УО, СР
Ученичка заедница |
/ | |||||||||||||
| Хортикултурн о уредување на дел од училишниот двор | Анализа на потребите, прибирање понуди, буџет, распределба на инвентарот | Директо р | Тим од ученици, наставни ци родители | Чек листи, фотограф ии, евидентн и листи | Одржув ање | УО |
ПРИЛОГ П2:ПРОГРАМА
ЗА РАБОТАТА НА ДИРЕКТОРОТ НА ООУ „ПЕТАР МУСЕВ“ – БОГДАНЦИ ВО УЧЕБНАТА 2021/22 ГОДИНА
АДМИНИСТРАТИВНО-ОРГАНИЗАТОРСКА РАБОТА
| Што | Кога | Со кого | Како | Методи на работа | Каде |
| Предмет и содржина | Време на реализ. | Соработници комуникација | Форми на Работа | Методи на работа | Услови за работа |
| -Распределба на
задолженија околу техничките и други подготовки за почеток на учебната година |
Август
I недела |
Наставници педагог психолог | Индивидуална Групна | Разговор дескриптивна | Просториите на училиштето |
| -Подготовка за одржување наставнички совет со предлог деловник за работа | Август
II недела |
Наставници | Групна | Разговор и Дискусија | Наставничка канцеларија |
| -Конечна (завршна) фаза на изготвување годишна програма за работа на училиштето | Септември I, II недела | педагог психолог | Индивидуална Групна | Дијалошка | Наставничка канцеларија |
| -Изготвување на предлог листа за набавка на нови нагледни средства и помагала или на оние кои треба да се докомплетираат и стават во функција | Септември IV недела | Наставници педагог | Индивидуална Групна | Дијалошка | Кабинети |
| -Учество во изготвување распоред на часовите за учебната година | Август
IV недела |
Наставници педагог психолог | Индивидуална Групна | Демонстративна | Наставничка канцеларија |
| -Изготвување анализа за резултати на првото тромесечие | Ноември III недела | Наставници педагог психолог | Индивидуална Групна | Текст метода, демонстративна | Наставничка канцеларија огласна табла |
ПЕДАГОШКО-ИНСТРУКТИВНА РАБОТА
| Што | Кога | Со кого | Како | Методи на работа | Каде |
| Предмет и содржина | Време на реализ. | Соработници комуникација | Форми на Работа | Методи на работа | Услови за работа |
| -Подготовка и одржување на стручните активи и наставничкиот колегиум | Август II
недела |
Наставници 1-9 педагог психолог | Групна Фронтална | Разговор и дискусија | Канцеларии |
| -Увид во планирањата на наставниот план (годишен, тематски планирања) кај наставниците од 1-9 одд со укажување на стручна помош за нивно доусовршување | Август III
недела |
Наставници педагог психолог | Индивидуална Групна | Разговор текст метода | Наставничка канцеларија |
| -Завршна фаза на годишната програма за работа на училиштето | Август IV
недела |
педагог информатичар | Индивидуална Групна | Разговор текст метода | Канцеларија |
| -Увид во организацијата на користењето на давање насоки за подобро и поефикасно користење на стручно, педагошко, психолошка и дидактичко-методска литература од страна на сите наставници во училиштето | Август IV
недела |
Наставници педагог психолог библиотекар | Индивидуална Групна | Дијалошка текст метода | Простории на училиштето, библиотека |
| -Редовна посета на часови кај сите наставници со цел да се види примената на ИКТ во наставата и интерактивни наставни методи | Во текот на целата учебна година | педагог психолог | Индивидуална Групна | Разговор текст метода | Училница, изготвување на наст. помагала |
| -Редовна посета на часови кај сите наставници со цел да се види примената на додатна и дополнителна настава | Во текот на целата учебна година според план | педагог психолог | Индивидуална Групна | Разговор текст метода | Училница, |
| -Презентирање на резултатите од посетата на часови и увидот во додатната и дополнителната настава со давање на предлог мерки | Во текот на целата учебна година | педагог психолог | Индивидуална Групна | Разговор текст метода | Канцеларија презентирање на извештаи |
| -Подготвување и одржување седници на наставничкиот колегиум | Август, септемв ри, ноемвр и, јануари, април | Стручни соработници | Фронтална | Излагање, дискусија | Канцеларија презентирање |
| -Учество во изработка на завршната сметка на училиштето | февруа ри IV недела | Секретар, книговодител | Индивидуална | Демонстративна | Канцеларија |
| -Организирање на зимување/летување | декемв ри IV недела, јуни | Наставници, ученици, родители | Групна | Разговор дискусија | Простории на училиштето |
| -Непосредна комуникација и помош на наставниците почетници во идентификување на | септемв ри
I |
Педагог наставници почетници | Индивидуална Групна | Дијалошка демонстративна | Училници (изготвување на податоци, стручни |
| проблемите во планирањето, организацијата и реализацијата на наставната и воннаставната работа | недела | наставник ментор | материјали и тематски планирања) | ||
| -Увид и давање упатства за водење правилна педагошка документација во училиштето | Еднаш месечн о | Сите наставници педагог | Индивидуална Групна | Разговор текст метода | Наставничка канцеларија |
| -Подготвување и одржување одделенски совети | септемв ри, ноемвр и, јануари, мај | Наставници педагог | Фронтална | Излагање, дискусија | Канцеларија |
| -Увид на часовите на дополнителна настава од 1-5 одд | октомвр и, јануари, април, јуни | педагог психолог | Индивидуална Групна | Разговор текст метода | Училница, изготвени наст. помагала |
| -Увид на часовите на дополнителна настава од 6-9 одд | октомвр и, јануари, април, јуни | педагог психолог | Индивидуална Групна | Разговор текст метода | Училница, изготвени наст. материјали |
| -Прием на гости од локалната среднина и други училишта од републиката по повод Патрониот празник | Април | Претставници од локалната
средина и други училишта |
Групна Индивидуална | Разговор дискусија | Холот на
училиштето |
| -Организирање на еколошка акција во училиштето и околината | Април I недела | Наставници | Групна | Демонстративна | Холот-дворот на училиштето |
| -Изготвување на
административни формулари за изготвување извештаи |
Јуни I недела | Педагог психолог | Групна Индивидуална | Текст метода, демонстративно | Канцеларии |
| -Распределба на годишните одмори на вработените | Јули I недела | Сите вработени | Групна Индивидуална | Разговор, дискусија | Канцеларии |
| -Распределба на задачи за реновирање на училиштето и подготвување на новата учебна година | Јули I недела | Економ, домаќин, секретар,
пом. персонал |
Индивидуална | Излагање | Простории на училиштето |
| -Работа со ученици кои покажуваат асоцијално однесување | Во текот на
учебнат а година |
Психолог | Тандем, Индивидуална | Разговор | Канцеларија |
| -Работа и одржување на состаноци на стручните активи со цел подобрување и унапредување на успесите во работата | Еднаш месечн о | Одговорни наставници | Групна Индивидуална | Излагање, разговор дискусија | Канцеларија |
| -Увид во работата на оддел. заедница и присуство на нивните седници | Во текот
на цела учебна година |
Одговорни наставници | Индивидуална Фронтална | Објаснување разговор | Училница, материјали за работа |
| -Увид и помош во работата на воннаставните активности со посебен осврт на надарените ученици при учество на натпревари | Во текот
на цела учебна година |
Одговорни наставници | Групна Индивидуална | Набљудување дискусија | Кабинети |
| -Спроведување на истражување за реализација и ефектите од примената на ИКТ во наставата | Април III
недела |
Педагог, психолог | Групна Тандем | Набљудување анкетирање дискусија | Училишна стручна литература |
| -Анализирање на целокупното работење на училиштето и давање приоритети на оние задачи кои треба да се вградат во годишната програма, | Јуни II
недела |
Стручни соработници, наставници, советници | Индивидуална Групна | Разговор Дискусија Инструменти за самоевалуација | Канцеларија, презентирани пишани материјали |
| програмата на директорот, стручните работници, наставниците за идната учебна година |
ООУ „Петар Мусев“ – Богданци
Директор
Атанас Нанчев
Годишна оперативна програма за работа на училишниот педагог за учебната 2021/202
| Подрачје 1: Работа со учениците | ||||
| Потподрачје 1.1 Поддршка на учениците во учењето | ||||
| Активности | Цели | Реализација | Форми / методи / ресурси / техники | Соработници |
| Запишување на ученици во прво одделение – редовни обврзници како и деца родени до 31 јануари наредната година и формирање на паралелки | Набљудување со цел да се препознае нивната подготвеност за поаѓање во училиште како и подготвеноста на учениците кои предвремено се запишуваат на училиште | Мај, јуни, август | Матичен лист, цртање, разговор, препознавање бои, толкување на цртеж, набљудување, тест за испитување на предзнаењата | Психолог, наставници, директор, родители |
| Работилница за подобрување на процесот на учење кај учениците | Креирање работилница за практично оспособување на учениците за подобро учење (ученици од VI одд.) | Ноември | Креативни техники на учење, стилови на учење, дискусија, техники на учење, учење со увид | Наставници, ученици |
| Учество во препознавање, идентификација и откривање на надарени и талентирани ученици и нивна поддршка | Да се препознаат, идентификуваат и откријат овие ученици како и да се влијае на прилагодување на наставниот процес на потребите на овие ученици | Октомври-декември, април | Набљудување, разговор, чек листи, листи на интереси, мислење од психолог, наставници, родители, тестови на знаења, скала на ренцули | Директор, наставници, ученици, родители |
| Потподрачје 1.2 Следење и поддршка на развојот на учениците | ||||
| Активности | Цели | Реализација | Форми / методи / ресурси / техники | Соработници |
| Увид во адаптираноста на учениците во I одд. и помош при нивната адаптација | Поефикасно, подобро прилагодување на новите ученици во училишната средина | Септември, октомври, ноември | Набљудување, разговори со наставници и родители, евидентни листи, протокол за набљудување | Психолог, дфектолог, наставници, родители, директор |
| Интервенција при несоодветно однесување на ученици | Насочување и советување при инцидентни несоодветни однесувања | Континуирано | Индивидуално, групно, дискусија, спречување, навикнување, користење литература, методи на советодавна работа | Психолог, ученици, наставници, одделенски раководители, родители |
| Потподрачје 1.3 Професионална и кариерна ориентација на учениците | ||||
| Активности | Цели | Реализација | Форми / методи / ресурси / техники | Соработници |
| Информирање на учениците за перспективите на одредени професии (предности и недостатоци) | Да се запознаат со добрите и лошите страни на одредени професии | Април, мај | Групна форма,презентација, индивидуални разговори, интернет | Психолог, одделенски раководители, дефектолог |
| Информирање на учениците за мрежата на средни училишта | Да се запознаат со мрежата на средни училишта во Македонија, запознавање со огласот за упис | Мај | Ррезентација, информација, разговор | Психолог, одделенски раководители |
| Организирање презентации на кои средните уличишта се претставуаат пред учениците | Поблиско запознавање со поедини средни училишта во општината и државата и условите кои тие ги нудат | Април, мај | Презентација | Психолог, дефектолог, директор |
| Подрачје 2: Работа со наставници | ||||
| Потподрачје 2.1 Поддршка на наставниците за планирање и реализирање на воспитно-образовниот процес и самоевалуација | ||||
| Активности | Цели | Реализација | Форми / методи / ресурси / техники | Соработници |
| Консултативна, конструктивна и инструктивна работа со наставниците при планирањето и подготовки на наставата | Унапредување и осовременување на наставата, подобрување на постигањата на учениците | Август-септември, јануари | Разговори, формулари за годишно, тематско и дневно планирање, стручни активи | Наставници, психолог, директор |
| Поддршка на наставниците при водење на педагошка евиденција и документација | Правилно и уредно водење на на педагошката евиденција и документација | Континуирано | Разговори, формулари, консултации | Наставници Психолог |
| Потподрачје 2.2 Поддршка на наставниците за работа со учениците | ||||
| Активности | Цели | Реализација | Форми / методи / ресурси / техники | Соработници |
| Советодавно-инструктивна работа со наставниците во врска со комуникацијата со некои ученици и разрешување конфликти | Запознавање на наставниците со педагошките карактеристики на воспианието и образованието и нивни влијание за подобрување на климата во одделението | Континуирано | Разговор, пишани материјали, веб страници | Психолог, дефектолог |
| Советување на наставниците за препознавање и идентификација на надарени ученици | Запознавање со начините на препознавање на надарени и талентирани ученици | Континуирано | Разовор, набљудување, чек листи, листи на интереси, хоби, скала на ренцули | Психолог, дефектолог, одделенски раководители |
| Потподрачје 2.3 Поддршка на наставниците за работа со родителите | ||||
| Активности | Цели | Реализација | Форми / методи / ресурси / техники | Соработници |
| Упатување на наставниците за поефикасна соработка со родителите | Да се оспособат наставниците за поефикасна, едукативна и конструктивна соработка со родителите во интерес на учениците | Ноември, јануари, април, јуни | Разговор, инструкции, пишани материјали, веб страници | Наставници, психолог, дефектолог, директор |
| Подрачје 3: Работа со родители | ||||
| Потподрачје 3.1 Индивидуални и стручни советувања и консултации со родителите | ||||
| Активности | Цели | Реализација | Форми / методи / ресурси / техники | Соработници |
| Индивидуални консултации и советодавна работа со родители чии деца се соочуваат со потешкотии во учењето, нередовно посетување на наставата и несоодветно однесување | Подобрување на успехот кај учениците, надминување одредени појави и несоодветно однесување кај децата и намалување на бројот на изостаноци | Континуирано | Разговор, | |
| Потподрачје 3.2 Едукација на родителите | ||||
| Активности | Цели | Реализација | Форми / методи / ресурси / техники | Соработници |
| Учество во изготвувањето на материјали за едукација на родителите (презентации, брошури, летоци, пишани материјали) | Запознавање со работата на училиштето | Ноември, февруари, април | Брошури, летоци, пишани материјали, програма за работа | Психолог, дефектолог |
| Потподрачје 3.3 Вклучување на родителите во животот и работата на училиштето | ||||
| Активности | Цели | Реализација | Форми / методи / ресурси / техники | Соработници |
| Овозможување на родителите да се вклучат во одделни сегменти на воспитно- образовниот процес | Зближување на родителите и децата, јакнење на интересот кај родителите за едукацијата на нивните деца, отвореност на училиштето кон родителите | Според Годишна програма за работа | Индивидуална, групна | Директор, наставници, дефектолог, ученици |
| Соработка со Совет на родители | Да се изразат потребите на родителите, известувања за активностите во училиштето, редлог мерки за подобрување на квалитетот на ВОР | Според програмата на СР како и според Годишна програма за работа на училиштето | Пленарна, групна, индивидуална, презентации, извештаи | Претседател на Совет на родители, директор, психолог, дефектолог |
| Подрачје 4: Соработка со заедницата | ||||
| Потподрачје 4.1 Соработка со локалната заедница | ||||
| Активности | Цели | Реализација | Форми / методи / ресурси / техники | Соработници |
| Информирање на локалната самоуправа и локалната заедница за потребите и постигањата на училиштето | Унапредување на комуникацијата со локалната самоуправа и локалната заедница | Континуирано | Прегледи, извештаи Разговор, информации | Психолог Директор Наставници |
| Потподрачје 4.2 Соработка со стручни институции и организации | ||||
| Активности | Цели | Реализација | Форми / методи / ресурси / техники | Соработници |
| Соработка со институции од областа на образованието (МОН, БРО, Државен просветен инспекторат, Државен испитен центар, ЕЛС – Сектор за основно образование) | Добивање стручна помош за унапредување на работата на училиштето, навремено доставување податоци и пополнување прегледи, табели и формулари | Континуирано | Прегледи, табели, извештаи, консултации,информации | Стручни лица |
| Планирање и остварување соработка со училиштата од реонот и пошироко | Создавање доверба и почит во градење партнерства со училиштата, разменување знаења и искуства со стручните служби од општинските основи училишта и пошироко | Континуирано | Информации, консултации | Стручни соработници, наставници |
| Соработка со Здравствен дом Гевгелија Центар за социјална работа – Гевгелија, НВО Полимат 13 | Добивање стручна помош од институциите за давање поддршка на учениците | По потреба | Разговор, консултации, информации, списоци на ученици | Стручни лица |
| Подрачје 5: Професионален развој и професионална соработка | ||||
| Потподрачје 5.1 Личен професионален развој | ||||
| Активности | Цели | Реализација | Форми / методи / ресурси / техники | Соработници |
| Изработка на личен план за професионален развој за развивање на професионалните компетенции на педагогот | Идентификување на потребите за личен професионален развој користејќи ги резултатите од саморефлексијата | Септември | Прирачник за следење на работата и планирање на професионалниот развој на наставниците и стручните соработници во основните училишта | Самостојно |
| Учество во онлајн обуки, вебинари, онлајн работилници, презентации | Професионално усовршувње, стекнување знаења и вештини, унапредување на работата на педагогот и квалитетот на воспитно- образовната работа | Континуирано | Програма за обуки за стручно усовршување на стручните соработници во основните училишта | |
| Потподрачје 5.2 Поддршка на професионалниот развој и соработка во училиштето | ||||
| Активности | Цели | Реализација | Форми / методи / ресурси / техники | Соработници |
| Идентификување на потребите за професионалниот развој на наставниот кадар | Да се унапреди професионалниот развој на наставниот кадар во училиштето | Октомври | Разговор, консултации | Директор, психолог, наставници |
| Водење документација за професионалниот развој на наставниците | Увид во професионалниот развој на наставниот кадар | Континуирано | Професионално досие на наставниците | Директор, психолог, наставници |
| Подрачје 6: Аналитичко-истражувачка работа | ||||
| Потподрачје 6.1 Анализа и проценка на воспитно-образовната работа | ||||
| Активности | Цели | Реализација | Форми / методи / ресурси / техники | Соработници |
| Анализа на постигнатиот успех, поведението, редовноста и педагошки мерки на учениците во учебната 2021/22 година | Констатирање на состојбата за постигнатиот успех и поведението на учениците на крајот од првото тримесечие во учебната год | Ноември | Прегледи, извештаи | Директор, психолог, наставници |
| Изработка на анализи и други извештаи за состојбите во различни области од воспитно-образовната работа | Воспоставување систем за редовни анализи и извештаи на одделни воспитно-образовни прашања во училиштето, | По потреба | Прегледи, извештаи | Директор, психолог, наставници |
| Изработка на полугодишен и годишен избештај за работа на педагогот | Презентација и документација на работата на педагогот | Јануари, јуни | Индивидуална работа | Самостојно |
| Изработка на полугодишен и годишен извештај за работа на училиштето во учебната 2021/22 година | Презентирање на целокупната воспитно- образовна работа на училиштето во тековната година | Јануари, јуни | Табеларни прегледи, евидентен лист за соработка со родители,годишна програма за работа | Директор, психолог, наставници |
| Подрачје 7: Училишна структура, организација и клима | ||||
| Потподрачје 7.1 Училишна структура и организација | ||||
| Активности | Цели | Реализација | Форми / методи / ресурси / техники | Соработници |
| Учество во изработка на Годишна програма за работа на училиштето | Успешно подготвување на Годишната програма за работа на училиштето со исполнети институционални рамки и законски обврски | Јули,август | Табели, прегледи, записи | Директор, психолог, дефектолог, наставници |
| Планирање и програмирање на работата на педагогот | Изработка и усвојување на годишна програма за работа на педагогот во текот на учебната 2021/22 година | Август | Правилник за основните професионални компетенциипо подрачја на стручниот соработник во основните училишта | Директор, стручни соработници |
| Учество во организација на работата на училиштето: распоред, календар, планирање, програмирање, протоколи | Навремен и непречен тек на активностите во училиштето, ефикасна организација на воспитно-образовната дејност на училиштето | Септември-октомври | Протокол за постапување на основните училишта во РМ за реализација на воспитно образовниот процес со физичко присуство на учениците во учебната 2021/2022 година | Директор, психолог, дефектолог, наставници |
| Учество во запишување новодојдени ученици во училиштето (распределба по паралелки) и испишување на ученици од училиштето | Запишување новодојдени ученици во соодветни паралелки и преведување на ученици во други училишта | Континуирано | Педагошка документација | Директор, психолог, одделенски раководители, секретар |
| Следење на организацијата и реализацијата на наставата | Унапредувње на наставниот процес, подобрување на постигнувањата на учениците | Континуирано | Увид, констатации, осврт Инструмент за следење | Директор, психолог, наставници |
| Следење и вреднување на планирањата на наставниот кадар (годишни планирања на наставниците и дневни оперативни планови) | Увид во планирањата на наставниот кадар и унапредување на планирањата | Континуирано | Увид, преглед,констатации
Инструмент за следење на планирањата на наставниците |
Директор, психолог, наставници |
| Следење и проверување на педагошката евиденција и документација | Увид во регуларноста и квалитетот на водењето на педагошката евиденција и документација | Континуирано | Увид, констатации, осврт | Директор, психолог, наставници |
| Следење на постигнатиот успех, поведението и редовноста на учениците во наставата и воннаставните активности | Увид во постигнувањата, поведението и редовноста на учениците | Континуирано | Прегледи, анализи | Директор, психолог, наставници |
| Учество во работата на стручните органи и тела во училиштето | Придонесува во работата на стручните органи и тела, подобрување на квалитетот на воспитно- образовниот процес | Континуирано | Презентации, информации, прегледи | Директор, психолог, наставници |
| Водење педагошка евиденција и | Евидентирање на активностите и увид во | Континуирано | Самостојно |
| документација на сопствената работа | сопствената работа | |||
| Потподрачје 7.2 Училишна клима, безбедна средина и демократско учење | ||||
| Активности | Цели | Реализација | Форми / методи / ресурси / техники | Соработници |
| Соработка со Ученичкиот парламент и ученичките заедници на паралелките | Поддршка на работата на Ученичкиот парламент | Континуирано | Програма, записници
разговор, информации, презентации |
Директор, психолог, |
| Учество во организирање на хуманитарни акции за помош на ученици од социјално ранливи категории | Успешно реализирање на хуманитарните акции и развивање на свест за меѓусебна помош и хуманост | Декември | Тимска работа | Директор, психолог, наставници |
ООУ „Петар Мусев“ – Богданци Стручен соработник – педагог
12.08.2021 година Снежана Енџекчева
ГОДИШНА ПРОГРАМА ЗА РАБОТАТА НА УЧИЛИШНИОТ ПСИХОЛОГ ЗА УЧЕБНАТА 2021/22
| Подрачје/ Подподрачје | Содржина на работа | Субјекти/Соработн ици | Време на реализација |
| РАБОТА СО УЧЕНИЦИТЕ | |||
| ПОДДРШКА НА УЧЕНИЦИТЕ ВО УЧЕЊЕТО | -Работилници за поттикнување на когнитивен развој
-Советување индивидуално и групно |
Ученици, одделенски раководители | ВТЦГ |
| СЛЕДЕЊЕ И ПОДДРШКА НА РАЗВОЈОТ НА УЧЕНИЦИТЕ | – идентификува и соодветно реагира на кризни состојби на учениците
– справување со несоодветно однесување на учениците; – проценка и следење на социјален и личен развој на учениците и поддршка за нивен хармоничен развој -едукативни работилници: самодоверба, хуманост, солидарност, мултикултурализам, интеркултурализам, меѓуетничка соработка и интеграција, демократско учество |
Ученици, одделенски раководители | ВТЦГ |
| ПРОФЕСИОНАЛНА И КАРИЕРНА ОРИЕНТАЦИЈА НА УЧЕНИЦИТЕ | – врши проверка на општите и специфичните способности и професионалните интереси на учениците
– советување и кариерно насочување на учениците |
Ученици од 8 и 9 одд |
Според Програма за ПО |
| РАБОТА СО НАСТАВНИЦИТЕ | |||
| ПОДДРШКА НА НАСТАВНИЦИТЕ ЗА ПЛАНИРАЊЕ И РЕАЛИЗИРАЊЕ НА ВОСПИТНО -ОБРАЗОВНИОТ ПРОЦЕС И САМОЕВАЛУАЦИЈАТА | -стручна помош во подготовката и реализацијата на интерактивната настава, стручна поддршка на наставниците во воспоставување добра комуникација помеѓу учениците и наставниците и на учениците меѓусебно
– стручна помош во подготовката и реализацијата на екстерното и интерното проверување на постигањата на учениците – помош на наставници при изборот и изготвување на инструменти за вреднување и самовреднување на постигањата на учениците -психометриска анализа |
Сите наставници, педагог | ВТЦГ |
| ПОДДРШКА НА НАСТАВНИЦИТЕ ЗА РАБОТА СО УЧЕНИЦИТЕ | – идентификација на надарени ученици
– работа со ученици со различни особености |
Ученици и наставници | ВТЦГ |
| РАБОТА СО РОДИТЕЛИТЕ | |||
| ИНДИВИДУАЛНИ И ГРУПНИ СОВЕТУВАЊА И КОНСУЛТАЦИИ СО РОДИТЕЛИТЕ | – Помош на родители на деца со посебни образовни потреби за разбирање на состојбата на нивните деца – Советување по разни аспекти, едукација на родителите поврзана со нивната родителска улога и начините на комуникација со децата при помагање во учењето
-Учество во работата на Инклузивен тим |
Родители на деца со ПОП | ВТЦГ |
| ВКЛУЧУВАЊЕ НА РОДИТЕЛИТЕ ВО ЖИВОТОТ И РАБОТАТА НА УЧИЛИШТЕТО | -Работилници за превенција на потенцијално негативни влијанија на средината врз младите. | Совет на родители | По потреба и Програма за работа на СР |
| СОРАБОТКА СО ЗАЕДНИЦАТА | |||
| СОРАБОТКА СО ЛОКАЛНАТА ЗАЕДНИЦА | -Активности од професионален развој
-Проектни активности МИМО |
Ученици 9 одд СИТ | Според конкретнаПро грама |
| ПРОФЕСИОНАЛЕН РАЗВОЈ И ПРОФЕСИОНАЛНА СОРАБОТКА | |||
| ПОДДРШКА НА ПРОФЕСИОНАЛЕН РАЗВОЈ И СОРАБОТКАТА ВО УЧИЛИШТЕТО | – Примена на форми и содржини на професионален развој со потребните компетенции на наставниците, почетници и кариерен развој, водење ПД
– унапредување на сопствената практика, како и планирање, водење евиденција и организирање на доказите за сопствениот професионален развој |
Наставници по стручни активи,
Лично, работа на Актив на психолози |
ВТЦГ |
| АНАЛИТИЧКО – ИСТРАЖУВАЧКА РАБОТА | |||
| ИСТРАЖУВАЊЕ НА ВОСПИТНО – ОБРАЗОВНАТА
РАБОТА |
– Примена на психолошки тестови
– Акциски истражувања за подобрување на учењето и менталното здравје на учениците |
Ученици, наставници, родители, педагог, дефектолог, директор | ВТЦГ |
| УЧИЛИШНА СТРУКТУРА, ОРГАНИЗАЦИЈА И КЛИМА | |||
| УЧИЛИШНА СТРУКТУРА И ОРГАНИЗАЦИЈА(ПЛАНИРАЊЕ, | – Планирање на сопствената работа
– Учество во изготвување на Годишната програма на |
Лично | Јули, Август |
| СЛЕДЕЊЕ НА ВОСПИТНО – ОБРАЗОВНАТА
РАБОТА, ПЕДАГОШКА ЕВИДЕНЦИЈА И ДОКУМЕНТАЦИЈА,ЕВАЛУАЦИЈА) |
училиштето
-Следење на наставата -Следење на воннаставните СУА |
Педагог Директор |
Периодично |
| УЧИЛИШНА КЛИМА, БЕЗБЕДНА СРЕДИНА И ДЕМОКРАТСКО УЧЕСТВО | -Кризна интервенција
-Разрешување на конфликти -Превентивни работилници – Планирањето и организирањето на активности за мултикултурализам, интеркултурализам и меѓуетничка интеграција и демократско учество на учениците во животот на училиштето. |
Ученици, наставници, родители, педагог, дефектолог, директор | ВТЦГ |
Психолог, Невена Петрушева
ГОДИШНА ПРОГРАМА ЗА РАБОТА НА СПЕЦИЈАЛЕН ЕДУКАТОР И РЕХАБИЛИТАТОР
ЗА УЧЕБНАТА 2021/22 ГОДИНА
| Подрачје н а ак тив нос т | Содрж ини за ра бота | Реали за тори и сора ботн ици | Време на р еали заци ја |
|
Планирање и подготовка на планови и програми за работа |
Изработка на сопствена годишна програма за работа за учебна 2021/22 год. | Специјален едукатор и рехабилитатор | Јули-Август |
| Учество во изработка на годишната програма за работа на училиштето | Стручни соработници Директор | Јули-Август | |
| Учество во изработка на акционен план за работа на УИТ | УИТ | Август | |
| Учество во изработка на акционен план за соработка со ОУРЦ „ Св. Климент Охридски“ Ново Село | УИТ | Јули-Август | |
|
1.Работа со ученици |
Прием на првачиња, формирање на паралелки, прифаќање и распоредување на учениците со ПОП и други потешкотии по паралелки | Стручни соработници Наставници
Родители |
Август-септември Мај-јуни |
| Проценка на индивидуалните можности и способности на учениците со ПОП | Стручна служба Наставници Родител | Септември-октомври | |
| Опсервација на часови во паралелките со цел детектирање на ученици со ПОП | Наставници, УИТ | Септември-октомври | |
| Креативно реазрешување на конфликти – работилница со ученици од VI одд. | Специјален едукатор и рехабилитатор,Ученици, УИТ | Тековно | |
| Работилници со учениците од IV одд | Специјален едукатор и рехабилитатор,Ученици, УИТ | Тековно | |
| Креативна работилници со ученици од VI одд, | Специјален едукатор и рехабилитатор,Ученици, УИТ | Тековно | |
| Работилница со учениците од VIII одд | Специјален едукатор и рехабилитатор,Ученици, УИТ | Тековно | |
| Помош на учениците да се адаптираат во училишната средината | Наставници,
Стручни соработници |
Септември-октомври |
| · Давање на соодветна поддршка и следење на напредокот на учениците со ПОП | Водење досие за секој ученик | Наставници, Стручни соработници | Континуирано |
| Изработка на ИОП заучениците со посебни образовни потреби (ПОП) | Наставници ,Стручни соработници | Октомври-ноември | |
| Користење на диференцијација и индивидуализација со цел да се обезбеди пристап до наставни содржини | Наставници ,Стручни соработници | Континуирано | |
| Користење на делови од сензорна интеграција за подобрување на вештини потребни за постигнување академски напредок | Специјален едукатор | По потреба | |
| Ревидирање на ИОП | Наставници ,Стручни соработници | Декември/Јануари, Јуни | |
| Утврдување и упатување до дополнителни сервиси за поддршка | Наставници ,Стручни соработници | Континуирано |
| Следење, анализирање и евалуацијананапредувањетонаученицитесо ПОП | Наставници
,Стручнисоработници |
Континуирано | |
| · Професионална и кариерна ориентација на учениците | Соработкасостручнитеслужбивоучилиштето, надлежнитеинституции (МОН и БРО), меѓународниасоцијации и организации, невладиниотсектор, општината | Наставници ,Стручни соработници | Континуирано |
| СоработкасоСОУ, ОУРЦ „ Св. КлиментОхридски“ НовоСело за запознавање со образовните програми за тековната учебна програма | Наставници ,Стручни соработници | По потреба | |
| · Непосредна работа со учениците | Функционално-корективни вежби | Специјален едукатор и рехабилитатор | По потреба |
| Развој на социјални вештини и комуникација | Специјален едукатор и рехабилитатор | По потреба | |
| Вежби за надминување на дискалкулија,дислексија, дисграфија | Специјален едукатор и рехабилитатор | По потреба | |
| Инструктивно-советодавна работа со наставниците на учениците со ПОП | Наставници | Континуирано |
| 2. Советодавно- консултативна работа со наставници | Давање насоки за неопходните модификации и адаптации во наставата | Специјален едукатор и рехабилитатор /Наставници | Континуирано |
| Состаноци со Училишниот Инклузивен тим | УИТ | Континуирано | |
| Давање насоки (групни или индивидуални консултации) за евидентирање на постигнувањата на учениците со ПОП | Специјален едукатор и рехабилитатор /Наставници | Континуирано | |
| Стручна помош на образовните асистенти во работата со учениците со ПОП | Специјален едукатор и рехабилитатор /Наставници/ Образовни асистенти | Континуирано | |
| Стручна помош на наставниците за идентификување на учениците со ПОП и развивање стратегии за работа | Специјален едукатор и рехабилитатор /Наставници | Континуирано | |
| Следење на наставен час во паралелки во кои има инклузирано ученик со ПОП | Стручни соработници директор | Ноември-декември Март-април | |
| Планирање стратегии за оценување на знаењето на учениците со ПОП | Наставници, Стручни соработници | Континуирано | |
|
3.Работа со родители |
Соработка со родителите на учениците со посебни образовни потреби и запознавање со моменталното ниво на функционирање на нивните деца | Родители /Ученици | Континуирано |
| Поттикнување и организирање присуството на родителите на учениците со ПОП во училиштето | Родители /Наставници/ Ученици | Континуирано | |
| Редовно информирање на родителите за напредувањето на нивните деца | Родители /Наставници/ Ученици | Континуирано | |
| Информирање на родителите на децата со ПОП за нивните права, обврски и бенифиции кои можат да ги добијат упатување до релевантни институции за помош | Специјален едукатор и рехабилитатор | Континуирано | |
| Вклучување на родителите во изработка на ИОП како и ревидирање на истиот | УИТ/ИТУ /родители |
|
4.Соработка со заедницата
· Соработк а со други институц ии |
Соработка со здравствени установи и институции вополето на раното откривање, дијагностиката итретманот на учениците со ПОП | УИТ | Континуирано |
| Соработка со стручните служби во училиштето, надлежните институции (МОН и БРО), меѓународни асоцијации и организации, невладиниот сектор,општината | УИТ | Континуирано | |
| Соработка со ОУРЦ „ Св. Климент Охридски“ Ново Село | УИТ | Континуирано | |
| Соработка со специјални едукатори и рехабилитатори од редовните основни училишта од околните општини | Специјални едукатори и рехабилитатори од редовните основни училишта | По потреба | |
| Соработка со Сојуз на специјални едукатори и рехабилитатори | Специјален едукатор | Континуирано | |
|
5.Професион ално усовршување |
Посета на обуки,конференции кои ќе бидат реализирани во текот на учебната 2021/22 година | Специјален едукатор | По потреба |
| Вршење на дисеминации на стручни активи на предметна и одделенска настава на различни теми кои се поврзани со учениците со посебни образовни потреби | Специјален едукатор | Континуирано | |
| Дефинирање на приоритети за подобрување на компетенциите и изработка на ЛППР | Стручни соработници | Август-Септември | |
| Поддрршка на професионалниот развој и соработката во училиштето | Тим за професионален развој | Континуирано | |
|
6.Аналитичко истражувачка |
Анализирање на постигнувањата на учениците со ПОП | Специјален едукатор и рехабилитатор/наставници | Тромесечје,полугодие, крај на година |
| работа | Водење на регистар за ученици со ПОП и со емоционални и др. потешкотии и редовно ревидирање на истиот | Специјален едукатор и рехабилитатор | Тековно |
| 7.Училишна структура и
организација |
Периодично следење на евиденцијата и документацијата на учениците со ПОП | Специјален едукатор и рехабилитатор | Континуирано |
| Водење грижа за соодветна вклученост на учениците со ПОП во
активностите на ученичките заедници |
Специјален едукатор и
рехабилитатор |
Континуирано |
Специјален едукатор и рехабилитатор – Елисавета Карастојанова
ПРОГРАМА за работа на УЧИЛИШНИОТ ИНКЛУЗИВЕН ТИМ
I.ВОВЕД
Инклузивното образование секогаш треба да се во согласност со образовната законска регулатива и индивидуалните потреби на учениците во редовните училишта. Со цел да им се помогне на учениците со посебни образовни потреби, во рамките на училиштата се формира училишен инклузивен тим.
Инклузивниот тим на ниво на училиштето има водечка улога во развојот на процесот на сеопфатност.
За ефикасна реализација на поставените задачи кои во својата основа како резултат ќе имаат потполна инклузија, училишниот инклузивен тим треба да:
@ изготвува годишна програма иакционен план за својата работа;
@ обезбедува услови за подобра реализација на образовниот процес кој ќеодговара на потребите на сите ученици;
@ учествува во адаптацијата на училишната средина на соодветен начин возадоволување на посебните образовни потреби;
@ ја насочува својата работа во идентификување на посебните потреби научениците, односно изработува образовен профил на ученикот;
@ ја поттикнува и унапредува инклузивната практика
@ дава широк спектар на поддршка на наставниците при работа со ученици сопосебни образовни потреби
@ соработува со стручни институции, со здруженија, со локалната заедница ,со локалната самоуправа во насока на подобрување на личниот и социјалниот живот.
II. ОПЕРАТИВЕН ПЛАН ЗА РАБОТА НА УЧИЛИШНИОТ ИНКЛУЗИВЕН ТИМ ЗА УЧЕНИЦИ СО ПОСЕБНИ ОБРАЗОВНИ ПОТРЕБИ ВО УЧЕБНАТА 2021/22 ГОДИНА
| Задача | Активност | Време | Носител | Очекувани резултати | Одговорно лице |
|
Подготовка на наставниците за работа на ученици со ПОП и потешкотии во учењето |
Заситепрограмскиподрачј а, понаставнитепредметисе планира користењеи неопходнокомбинирањена ситеинтерактивни, актуелни и современиметоди, форми и средствананаставнаработ а, соакцентврз: учењепрекуигра,учењепре ку
решавањепроблеми и истражување, нанивосоодветнонаучење токајученицитенаактуелна тавозраст |
Септември |
УИТ |
Вопланирањата, наставните содржини се приспособени конразвојните, заедничките и индивидуалнитепотр ебизанапредокнауче ниците.
Сепланираатразнови днитехники и стратегиивореализац ијатана наставнатаработа |
УИТ |
| Идентификација на ученици со ПОП и потешкотии во учењето |
Опсервација на учениците и разговори со наставниците |
Септември- Октомври |
УИТ |
Навремено идентификувани децата со ПОП |
УИТ |
| Процена на способностите на учениците со ПОП со цел да изработка на ИОП |
Опсервација,следење, Разговори |
Септември- Октомври |
Наставници УИТ Родители |
Навремено проценување на способностите на децата со ПОП со цел да се подготви и изработи ИОП |
УИТ |
| Утврдување на стратегии за учење со примена на диференциран пристап | Споделување на искуства на наставниците за примена на диференциран пристап |
Октомври |
УИТ Наставници |
Примена на соодветни стратегии за учење кај децата со ПОП со диференциран пристап |
УИТ Наставници |
|
Следење на децата со ПОП и давање соодветни инструкции на наставници |
Следење,разговори и давање инструкции |
Континуирано |
УИТ Училиште со ресурсен центар |
Напредок во учењето и реален пристап и адекватна помош од страна на родителите |
УИТ Училиште со ресурсен центар |
| Следење на децата со ПОП и давање
соодветни инструкции на родители |
Следење,разговори и давање инструкции | Континуирано | УИТ
Училиште со ресурсен центар |
Напредок во учењето и реален пристап и адекватна помош од страна на родителите | УИТ
Училиште со ресурсен центар |
| Проценка на ефектите од севкупните работи |
Евалуација на работата на инклузивниот тим |
Јуни-Јули |
УИТ |
Дефинирање на следните чекори и активности на инклузивниот тим |
УИТ |
| Соработка со образовни асистенти и следење на |
Следење на адаптацијата,климата во |
Континуирано |
УИТ |
Воспоставен систем на соработка помеѓу сите субјекти кои работат со | УИТ
Училиште со ресурсен |
| напредокот и развојот на учениците со ПОП кои имаат асистенти | одделението и напредокот на учењето | Образовни асистенти | ученикот со цел напредок во сите области | центар | |
| Идентификација на надарени и талентирани ученици (наставниците изготвуваат програма за додатна настава) | Идентификувањенатворечки текарактеристики.
Препознавањенамотивацион итекарактеристики. Идентификувањенасоцијалн итекарактеристики. |
Континуирано |
УИТ Наставници |
Идентификуванисе ученицитесоопшта надареностзаодделн иобласти. | УИТ |
| Извештај за работа на инклузивниот тим | Сумирање на реализацијатанаактивно стите и ефектитеодработатана УИТ и
наинклузивнотообразов аниевоучилиштето |
Полугодие, На крај на година | УИТ | Изготвен е извештај за работатана УИТ. | УИТ |
| Соработка со локалната заедница, релевантни институции и центри за унапредување на инклузивната клима во училиштето | Одржување на состаноци, средби со релевантни институции за унапредување на инклузијата | континуирано | УИТ,
Училиште со ресурсен центар |
Подобрување на ресурсите материјални и човечки | УИТ |
ИНКЛУЗИВЕН ТИМ:
- Елисавета Карастојанова – дефектолог
- Невена Петрушева – психолог
- Снежана Енџекчева – педагог
- Милица Данаиова – одделенски наставник
- Наталија Манолева – одделенски наставник
- Адријана Тодорова – предметен наставник
- Сашко Петрушев – предметен наставник
- Дитка Дронова – предметен наставник
- Оливера Тодорова – родител
- Линка Николовска – родител
- Атанас Нанчев- директор
РАБОТА НА СОВЕТОТ НА РОДИТЕЛИ
Organizirawe na roditelite
Trgnuvaj}i od zaedni~kite interesi na u~ili{teto i roditelite, u~ili{teto ovozmo`uva roditelite da se organiziraat:
- Odbor na roditeli vo ramkite na paralelkata
- Odbor na roditelite vo ramkite na u~ili{teto
Odborot na roditeli na nivo na paralelka i na nivo na u~ili{te od strana na u~ili{teto }e bide zapoznaen i so mo`nost za pru`awe pomo{ na oddelenskiot rakovoditel i u~ili{teto za programski zada~i i drugi aktivnosti. Naveduvame del od niv:
- Organizacioni podgotovki na u~ili{teto za novata u~ebna
- Organizirawe ishrana za u~enicite.
- Gri`a na u~ili{teto za zdravjeto na u~enicite.
- Uspehot na u~enicite.
- Disciplinata na u~ili{teto.
- Odnosot na relacija nastavnik-u~enik i
- Kako se podobruvaat uslovite za rabota na u~ili{teto.
- Kako do po~ista i pouredna okolina vo koja raboti u~ili{teto i u~at nivnite
- Дrugi pra{awa od `ivotot i rabotata na u~enicite vo u~ili{teto.
- Eti~ki kodeks za ocenuvawe na u~enicite
- Samoevaluacija na u~ili{teto
Sorabotka so roditelite
- Sorabotkata so roditelite se realizira preku roditelski sre}avawa.
- Sekoja paralelka godi{no }e odr`i po 4 roditelski sre}avawa.
- Predmet na roditelskite sre}avawa }e bide: uspehot, povedenieto,higienata, za{tita od zaraznite bolesti, davawe razni upatstva i
- Na nivo na u~ili{te se organiziraat nekolku roditelski sre}avawa spored
- Predmet na roditelskite sre}avawa }e bide: informirawe na roditelite za uslovite za rabota na u~ili{teto, novinite vo Nastavniot plan i programa, uspehot do krajot na prvoto tromese~je, prvo polugodie, vtoro tromese~ie, krajot na u~ebnata godina i razni predavawa od
- Sorabotkata so roditelite }e se odviva i po interes na istite i po interes na u~ili{teto.
- ]e se vr{at doma{ni poseti na u~eni~ki semejstva za poblisko zapoznavawe so uslovite vo koi `iveat u~enicite.
- Formirawe na roditelski sovet koj }e re{ava za site vitalni u~ili{ni zada~i i problemi i }e pomaga vo re{avawe na istite
Prilog П-6 ПРОГРАМА ЗА РАБОТАТА НА STRU^NITE AKTIVI
| Sodr`ini | vreme |
| Planirawe na rabotata na stru~nite aktivi | avgust |
| Dogovor za u~ebnici {to }e se koristat vo u~ebnata 2021/2
– Izrabotka na godi{na programa za rabota po odd. nas. Predmeti |
мај/ septemvri |
| Analiza na postojnite nagledni sredstva i mo`nost za nivna primena vo nastavata | septemvri |
| Izrabotka na plan za realizacija na otvoreni ~asovi | septemvri |
| Eti~ki kodeks za тестирање na u~enicite | noemvri |
| Analiza na postojni spisanija i mo`nost za koristewe vo Dodatna nastava i SUA Istra`uvawa po internet – mo`nosti za koristewe na obrazoven softver |
septemvri oktomvri-2 |
| Analiza na uspehot na u~enicite za prvo polugodie i na kraj na u~ebna godina | periodi~no |
| Analiza na nastavni pлanovi i mo`nost za primena na kreativni tehniki po oddelni nastavni predmeti | po temi |
| Obuka na nastavnici za rabota so kompjuteri i primena na internet vo nastavata (pretstavnici na stru~nite aktivi) | septemvri |
| Analiza na rezultatite od u~eni~ki natprevari | april |
| Анализа на упатство за задавање домашни задачи | septemvri |
ГОДИШНА ПРОГРАМА ЗА РАБОТА НА УЧИЛИШНИОТ ОДБОР ЗА УЧЕБНАТА 2021/22 ГОДИНА
Орган на раководење на училиштето е Училишниот одбор. Составот, надлежностите и задачите на Училишниот одбор се определени со Законот за основно образование и Статутот на училиштето.
Училишниот одбор е одлучувачко тело одговорно за управување со училиштето.
Улогата на училишниот одбор во училиштето е да ги покрива следните области:
- Визија и развој на училиштето;
- Избор на клучен персонал;
- Финансиски надзор;
- Прибирање средства;
- Подршка на проекти;
- Следење на благосостојбата на учениците
- Подготвување на извештаи
За да се обезбедат одржливи промени во училиштето членовите на
Училишниот одбор треба целосно да се посветат на управувањето со процесите и при тоа треба да се соочат со предизвиците и проблемите.
Училишниот одбор во соработка со директорот на училиштето и училишните тимови постојано ќе потикнува активности кои ќе обезбедат квалитет во работењето.
Училишниот одбор ќе одржи толку седници колку што налагаат потребите и динамиката на работата во училиштето.
ПРОГРАМА ЗА РАБОТА НА УЧИЛИШНИОТ ОДБОР (ориентационо)
2021/2 ГОДИНА
| Р.број | Програмски содржини | Време на реализација Реализатори |
| 1. | Разгледување и усвојување на Годишната програма за работата на | Август |
| училиштето | Училишен одбор, Директор | |
| 2. | Анализа на потребата на училиштето за:
-Јавни набавки (комисии за јавни набавки) -Огласување на слободни работни места |
Август
Училишен одбор, Директор |
| 3. | Формирање комисии за ученички екскурзии (членови од наставници,класни раководители и членови од родители) | Август
Училишен одбор |
| 4. | -Разгледување на молби и давање мислење за кандидати по распишан Оглас за слободни работни места | Септември
Училишен одбор, Директор |
| 5. | -Реална проценка,разгледување и усвојување на Финансов план на училиштето | Декември
Училишен одбор, Директор, Книговодител |
| 6. | -Разгледување и усвојување на полугодишен извештај за работата на училиштето, а се однесува на планираните активности од годишната програма во тековната работа за 2020/21 година | Јануари
Училишен одбор, Директор |
| 7. | -Разгледување и усвојување на завршната сметка за 2021 година | Февруари
Училишен одбор, Директор Книговодител |
| 8. | -Разгледување и усвојување на годишен извештај за работата на училиштето во учебната 2021/2 година | Јуни
Училишен одбор,Директор |
| 9. | -Тековно според потребите | 2021/22 одбор,Директор |
Приоритети во работата на Училишниот одбор се:
- Работа на Училишниот одбор во функција на создавање на услови за изведување на современа и квалитетна настава во училиштето која ќе им овозможи на учениците да се здобијат со трајни и применливи знаења и вештини, неопходни за подобро и поефикасно продолжување на своето образование
- Подобрување на училишната клима
НАСТАВНА ПРОГРАМА ЗА РЕАЛИЗАЦИЈА НА УЧИЛИШНИОТ ОРКЕСТАР
ФОРМИРАЊЕ НА УЧИЛИШНИОТ ОРКЕСТАР Наставник :Здравко Иљачев Оркестарот се формира според инструментите кои ги поседуваат учениците и училиштето. Во почетокот на формирањето на училишниот оркестар се укажува на начинот во свирењето на поединечни инструменти.
- Редовност и точност на учениците за присуство на оркестарските проби;
- Училницата да биде проветрена;
- Состав на оркестарот: хармоники, мандолини, синтисајзер, гитари и контра бас (мешан оркестар);
- Правилно распоредување на времето на пробите;
- Технички вежби – расвирување;
- Учење на нотен текст и заедничко свирење;
- Совладување на технички вежби;
- Правилна поставеност – оркестарска звучност;
- Работа со канони (многугласна музика);
- Индивидуално и групно музицирање. Содржина на композициите: класична, современа и народна.
Програма на содржините по хорско пеење
За реализација на наставната програма по хорско пеење се предвидени 108 часосови или по 3 часа неделно во кои ке се обработуваат :
- Техника на правилно дишење и фразирање
- Работа со гласови
- Работа на усогласување на гласовите –први,втори и трети глас
- Работа на динамика,темпо и артокулација на гласовите
- Обработка на композиции од различен карактер
Изборната програма е усогласена со психофизичките можности на учениците и одговара на прослави,празници,значајни датуми и други културно забавни манифестации.
По карактер застапени се :
-Патриотски песни
-Хумористични песни
-Револуционерни песни
-Свечени композиции
-Современи композиции
-Уметнички композиции
-Други композиции
Часа
ПРОГРАМА ЗА РАБОТА НА УЧИЛИШНАТА БИБЛИОТЕКА ЗА УЧЕБНАТА 2021/2
Во училишната библиотека работат наставници со помал број на часови до дополнување на цело работно време.
Камелија Младеновска Ристо Чрчев
Распоред на часови
| Понеделник | Вторник | Среда | Четврток | Петок |
| Ристо Чрчев |
Задолжените наставници во библиотеката вршат и фотокопирање за потребите на вработените.
| Програ мски подрачј а | Содржини и активности | Време на реализација |
| 1.Воспитно- образовна работа со
учениците |
– планирање и програмирање на работата со учениците во училишната библиотека; | септември |
| – свечено зачленување на учениците од II одделение, со организирање на посебна програма соодветна за оваа пригода; | октомври | |
| – формирање навики кај учениците за внимателно ракување, чување и заштита на библиотечниот материјал кој што го користат; | во текот на целата година | |
| 2. Соработка со наставниците,
стручните соработници и |
– планирање и соработка со наставниците и стручните соработници за ангажирањето на библиотеката и активно учество во изведување на тимската, групната, индивидуализираната, интерактивната и други современи наставни форми, предвидени во годишниот план на училиштето; | во текот на целата година |
| – соработка со наставниците и стручните соработници во планирањето за набавка и обнова на книжниот и некнижниот фонд, за потребите на наставата и воннаставните активности; | во текот на целата година | |
| – соработка со наставниците од подрачните паралелки; | во текот на целата година |
| – информирање и соработка со родителите; | во текот на целата година | |
| 3.Културна и јавна работа | -Организирање посета на Саемот на книгата; | мај |
| – Одбележување на Месецот на книгата; (донации на книги) | октомври | |
| – промоција на книги; | во текот на целата година | |
| – избирање нанајчитани книгиинајдобри читатели; | во текот на целата година | |
| – соработка со новинско-издавачките куќи -детските списанија | во текот на целата година | |
| 4.Библиотечно – информативна и стручна работа | – упатување на учениците за можностите и начинот на користење на училишната библиотека | во текот на целата година |
| – учество во кординирано обезбедување на бесплатни учебници за учениците, преку организирање на соодветна размена по одделенија, во соработка со одделенските раководители и наставници, под раковотсво на наставничкиот совет и директорот; | во текот на целата година | |
| – изработка на
единствен библиографско – католошки опис и електронска обработка на библиотечниот материјал меѓународните стандарди; |
во текот на целата година | |
| – инвентирање, сигнирање, потпечатување, сместување и др. Техничка обработка; | во текот на целата година | |
| – ревизија и заштита на книжниот и некнижниот фонд | во текот на целата година |
Годишна програма за работа на Ученичкиот парламент на училиштето во учебната 2021/2
ООУ„Петар Мусев“ – Богданци
Ученичкиот парламент на училиштето ги опфаќа учениците од I – IX одд. На работата на ученичкиот парламен на училиштето и даваат помош и поддршка директорот, педагогот и психологот на училиштето.
| Содржини | Цели | Време на реализација | Носители на активност |
|
Конституирање |
Чувство на припадност, колективност |
IX |
Одд. Раководители Координатор на УЗ |
|
Избор на раководство |
Објективност, колективност |
Координатор на УЗ |
|
| Промовирање на протокол за ненасилство | Почитување на кодексот на однесување |
X |
Педагог |
| Рециклирање на пластика и хартија (еколошка едукација во образовниот систем) | Одговорност и изнаоѓање начини за финансиско помагање на училиштето |
Координатор на Проектот за еколошка едукација |
|
| Анализа на успехот – прво тромесечие | Зголемување на
мотивираноста на учениците за повисоки постигања |
XI |
Стручна служба |
| Недела за борба против сидата | Информации, подобрување на здравјето |
XII |
Психолог |
| Естетскиот изглед во училницата | Соработка, иницијатива, креативност | Одделенски раководители, ученици
Стручна служба |
|
|
Забава по повод Нова година |
Пријатна атмосфера, дружење, култура |
Наставници, ученици |
|
| Запознавање со педагошки мерки | Успех и дисциплина, одговорност, пофалба и казна | Ученици,педагог и психолог
Стручна служба |
|
Пофалени ученици |
Според училишниот кодекс |
I |
Комисија за успех и дисциплина Стручна служба |
| Анализа на успехот- прво полугодие | Откривање на причините за неуспех | Комисија за успех и дисциплина, Стручна служба | |
| Активности со други Ученички парламенти | Соработка и разбирање |
II |
Наставници, ученици |
| Соработка со родителите | Родителите во Ученичкиот парламент | Наставници, родители | |
| Ден на екологија | Креативност, одговорност |
III |
Наставници, ученици Стручна служба |
| Работни акции, еко патроли | Еколошка свест, чиста околина | Наставници, ученици | |
|
Учество на Априлијада |
Креативност, пријатна атмосфера |
IV |
Одговорни наставници |
| 22Април – ден на планетата земја | Свесност,работни навики | Наставници, ученици | |
|
Соработка со стручна служба |
Подобрување на успехот и дисциплината | Комисија за успех и дисциплина | |
| Програма по повод 24 Мај | Промовирање на постигањата на учениците |
V |
Ученици |
| Договор за организирана полуматура | Доверба,одговорност и ентузијазан | Одговорни наставници | |
| Извештај за работата | Согледување на резултатите | VI | Педагог, претседател на Ученички парламент |
ПРОГРАМА ЗА АНТИКОРУПЦИСКА ЕДУКАЦИЈА НА УЧЕНИЦИТЕ
| Цел | Активност | Време на реализација | Реализатори | Очекувани ефекти | |
| Информирање за поимот корупција, закони и комисии | Предавање на тема што е корупција Законска регулатива Антикорупциска комисија | Ноември 2021 | Предметен наставник Граѓанско образование
Ученици од 9 одд |
Запознавање со поимот корупција | |
| Доближување до поимот корупција | Пишување на литературни творби на тема антикорупција | Февруари 2022 | Одд раководители
Ученици од 9 одд |
Добивање на информација колку учениците го сфатиле поимот корупција | |
| Популаризација на борбата против корупцијата | Драматизација | Март- Април 2022 | Предметни Наставници јазик
Ученици од 9 одд |
Запознавање и на другите субјекти од училиштето со поимот корупција и борбата против неа | |
| Анализа на сработеното | Евалуација на активностите | Мај 2022 | Предметен наставник Граѓанско образование | Извештај | |
| ПРОГРАМА ЗА ПРОФЕСИОНАЛНА ОРИЕНТАЦИЈА | |||||||||
| 1.САМОСПОЗНАВАЊЕ | |||||||||
| Активности | Цели | Носители на активноста | Форми/мето ди на работа | Ресурси | Очекувани ефекти | Индикатори | Врем е на реали зациј а | ||
| 1.1. И слични и различни | Да се знае концептот за себе и за сопствената единственост | Ученици од 8 одд | Прирачник ОЖВ | Развива свест за сопствените вредност | Работни листови | ||||
| 1.2. Кога ќе пораснам сакам да бидам | Спознавање на себе | Ученици од 8 одд | Прирачник ОЖВ | Реална слика за сопствените способности, потенцијали и знаења | Работни листови | ||||
| 1.3. Од успех кон неуспех-од неуспех кон успех | Да умее да ги развива своите потенцијали, знаења и интереси во различни облици | Прирачник ОЖВ | Го прифаќа неуспехот и работи на негово надминување | Работни листови | |||||
| 1.4. Целта на Азра Мојата цел | Да умее да се соочува со предизвици | Прирачник ОЖВ | Поставување на цели и план за нивна реализација | Работни листови | |||||
| Да умее да ги истакне своите потенцијали и да соработува со другите за решавање на задачи | Прирачник ОЖВ | Способност за изразување Искажување на
мислење |
Работни листови | ||||||
| 1.6 Бели бумбари со зелени точки | Да сфати дека е важно верувањето „Јас можам | Прирачник ОЖВ | Да верува во себе | Работни листови | |||||
| да влијаам на промените“ | |||||||
| 1.7. Што треба да се прави во слободно време | Да прифати дека е важно да се одржува позитивно самопочитување базирано на јасно самоспознавање | Прирачник ОЖВ | Градење на самодоверба | Работни листови | |||
| Наставен час по граѓанско обр.(1) | -Да ги идентификува своите предности и јаки страни во развојот;
. |
Ученици од 9 одд.
Наставник по граѓанско обр. |
Групна дискусија, индивидуал на работа (самопроцен ка), | Прирачник по Граѓанско образование за 9 одд. | -ги истражува можностите за продолжување на образованието и нивното влијание врз избор на професија .
– |
-работни листови во прирачник 1.6,1.7 | |
| Наставен час по граѓанско обр.(1) | Да знае што е идентитет, како се формира и изразува и да препознава идентитетски карактеристики | Ученици од 8 одд.
Наставник по граѓанско обр. |
Групна дискусија, индивидуал на работа (самопроцен ка), | Прирачник по Граѓанско образование за 8 одд. | -Знае што е идентитет и кои фактори влијаат врз градењето на идентитетот
-Се презентира себе си на различни начини прилагодени на ситуацијата |
Работен лист: Компоненти на мојот идентитет; Кој сум јас? Како би се опишал? | |
| Наставен час по Иновации | -Да ги идентификува своите интереси и | Ученици од 9 одд. | – Дискусија за личните | Наставна програма по | -Знае кои се негови интереси | Работен лист |
| Интереси и амбиции- Личен профил (1) | амбиции за во иднина;
-да може да развие личен профил, да ги опише своите вештини, квалитети, интереси и амбиции. |
Наставник по иновации | интереси и амбиции на учениците за во иднина. | иновации .за 9 одд
Тема 1. |
-умее да направи личен профил со опис на своите вештини и интереси | |||
| Наставен час по Иновации Кариерни можности(2) | -да се запознае со поимот претприемач;
– да идентификува кариерни можности коишто најдобро одговараат на своите вештини и таленти; |
Ученици од 9 одд.
Наставник по иновации |
– Дискусија
„Кој е претприема ч?“. – Вежба: Презентира ње на профил на успешен претприема ч |
Наставна програма по иновации .за 9 одд
Тема 1. |
-знае што е претприемач
-Умее да идентификува кариерни можности Согласно одредена вештина или талент |
Работен лист | ||
| Спроведување на прашалници за проценка на интересите и способностите | Проценка на сопствените интереси и способности | Ученици од 9 одд.
Стручни соработни ци |
Индивидуал на | Прашалници за интереси и способности | Да се оспособат за самопроценка Да ги спознаат своите лични афинитети и капацитети | пополнети прашалници и рангирани по три интереси и три области за одредени способности | ||
| 2 . ИНФОРМИРАЊЕ ЗА ВИДОВИ ПРОФЕСИИ | ||||||||
| 3. ПРЕБАРУВАЊЕ ЗА ВИДОВИ ПРОФЕСИИ И МОЖНОСТИ ЗА ШКОЛУВАЊЕ | ||||||||
| Наставен час по Граѓанско | – Да ја согледа потребата од планирање на својот | Ученици од 9 одд. | Групна дискусија, | Прирачник по Граѓанско | -ги истражува можностите за | работни листови во прирачник 1.8 | ||
| образование(2) | професионален и кариерен развој | Наставник по граѓанско обр. | индивидуал образование продолжување на на работа за 9 одд. образованието и работа во нивното влијание
парови врз избор на професија . -демонстрира позитивен став кон учењето преку примери кои ја докажуваат потребата од доживотното учење; – поставува реални цели за учење и лично напредување |
|
| Разгледување на конкурсот за запишување во Средните училишта | -Да се запознае со насоките и условите за запишување наведени во конкурсот за
запишување во средните училишта за учебната 2021/2022 |
Ученици од 9 одд.
Стручни соработни ци |
Конкурс за -знаат за видот на Води белешка во запишување средни училишта ученичкото
во јавните во Македонија портфолио средни -Градови каде училишта во можат да се државата изучува одредено средно стручно обр. -Ги знае условите за запишување -знае да ги одреди поените за запишување во одредено средно |
| училиште | |||||||
| Запознавање со Водич низ квалификациите на стручното образование | -Да се запознае со 16 (шеснаесет) сектори на квалификации во стручното образование | Ученици од 9 одд. | Индивидуал но преку пребарувањ е www.csoo.ed u.mk | Водич низ квалификац иите на стручното образование | -знае краток да опише одредена квалификација и подрачје на вработување
-го знае називот на одредена квалификација -знае колку години трае школувањето за одредена квалификација |
Води белешка во ученичкото портфолио | |
| 4. РЕАЛНИ КОНТАКТИ/СРЕДБИ | |||||||
| Претставување на средни училишта пред учениците | -Прибирање информации за различни струки,можности и услови кои ги нудат средните училишта | Ученици од 9 одд. | Презентира ње
,разговор,ди скусија |
Директен контакт, брошури, флаери, презентации
,видеа |
-Има конкретни информации за училиштето,струк ите,времетраењет о на школувањето,мо жностите што ги нуди училиштето,услов ите за запишување и сл. | Води белешка во ученичкото портфолио (записи,информац ии,материјали) | |
| Средба со претставник од Биро за вработување | -Прибирање на информации за одредени занимања и | Ученици од 9 одд. | Презентира ње,разговор
,дискусија |
Директен контакт со претставниц | -Има конкретни информации за видви | Води белешка во ученичкото портфолио | |
| компетенции со кои се стекнуваат учениците | и од Агенција за вработувањ е | струки,нивната дефицитарност, | |||||
| Средба со родители кои се занимаваат со различни професии | -прибирање на информации за работните задачи и компетенции кои ги има вработениот | Ученици од 9 одд. | разговор, дискусија | Директен контакт со родители од различни професии | -Има конкретни информации за работните задачи и компетенции кои ги има вработениот на одредено работно место во одредена институција | Води белешка во ученичкото портфолио | |
| 5. ДОНЕСУВАЊЕ ОДЛУКА | |||||||
| Анкетирање на учениците со | -Добивање на информација за желбите на
учениците за продолжув ање на школувањето |
Ученици
од IX одд. |
Анкетирање | Анкетен лист | -Самостојно носење на одлука за продолжување на образованието | Пополнет Анкетен лист | |
| Отворен ден за родители | -Да ги поддржат учениците во самостојното донесување на одлуката за избор на средното образование | Родители на ученици во IX одд | Отворена средба,разго вори | Презентациј а | -подигање на свеста за важноста од правилен избор на средно образование | Листа на присутни родители
,белешки за присуство на родител |
|
| СОВЕТ НА РОДИТЕЛИ | |||
| 1. | родител | Ia | |
| 2. | родител | Iб | |
| 3. | Павлинка Карапуцева | roditel | IIa |
| 4. | Катерина Маркова | roditel | IIб |
| 5. | Elena [utarova | roditel | III а |
| 6. | Вангелица Данаилова | roditel | III б |
| 7. | Dobrilka Prodanova | roditel | IV a |
| 8. | Фани Дупјачанец | roditel | Ivб |
| 9. | Викторија Дронова | roditel | Vа |
| 10. | Марија Кал’чева | roditel | Vб |
| 11. | Данче Данаилова | roditel | VI а |
| 12. | Хана Петрушева | родител | VIб |
| 13. | VIв | ||
| 14. | Магдалена Дачева | roditel | VI Ia |
| 15. | Љупка Роглева | roditel | VII б |
| 16. | Јулија Чавдарова | roditel | VIIIa |
| 17. | Виолета Костадинова | родител | VIIIб |
| 18. | Душанка Ѓорбашлиева | roditel | VIIIв |
| 19. | Вангелица Караиванова | roditel | IХа |
| 20. | Љубица Стојкова | roditel | IX б |
| Ѓавото: | |||
| 21/22 | Драгица Мендова и Милица Дуева | roditelи | I-V |
Акционен план за превенција од насилно однесување во училиштето
ООУ„Петар Мусев“- Богданци за учебната 2021/2
| Задачи | Активности | Одговорни лица | Време на реализација |
| Утврдување на постапки и процедури во случаи на насилно однесување | Запознавање на Наставничкиот совет , одделенските совети, Советот на родители, Училишниот одбор и Ученичката заедница со утврдените постапки процедури
Изготвување на обрасци за евиденција на појавите на насилно однесување
Одржување на состаноци на лидерите на тимот за превенција од појави на насилно однесување |
Директор
Стручни соработници
Членови на советот на родители
Психолог Педагог |
Септември |
| Директор
Стручни соработници |
|||
| Соработка со релевантни установи | Соработка со МВР ; Центарот за социјална работа ; Здравствени установи
Поднесување писмени пријави до надлежните служби |
Директор Тим
Стручни соработници |
Во тек на годината
Во тек на годината |
| Континуирано следење и евидентирање на појавите на насилно однесување во училиштето | Доследно спроведување на постапките и процедурите во случаи на насилно однесување и заштита од насилство
Евидентирање на случаите на насилство во училиштето и изготвување на извештаи за спроведените активности |
Директор Директор Наставници
Стручни соработници |
Во тек на годината |
| Поддршка на учениците кои трпат насилство | Советодавна работа со учениците и евиденција | Одд.наставници и раководители и стручни соработници | Во тек на годината |
| Работа со учениците кои манифестираат насилно однесување | Советодавна работа со учениците и евиденција Соработка со релевантни установи
(Центар за социјална работа) и нивно вклучување во работата со овие ученици |
Одд.наставници и раководители и стручни соработници
Стручни лица од ЦСР |
Во тек на годината |
| Соодветна работа со родителите | Советодавна работа со родителите на учениците жртви на насилно однесување и учениците кои манифестираат насилно однесување | Одд.наставници и раководители и стручни соработници | Во тек на годината |
ПРОГРАМА ЗА СОРАБОТКА СО ЛОКАЛНАТА СРЕДИНА
| ПОДРАЧЈЕ | АКТИВНОСТИ | НОСИТЕЛИ | СОРАБОТНИЦИ | ВРЕМЕ НА РЕАЛИЗАЦИЈА |
| Соработка со семејството | Запознавање со ГП, Извештаи – СР, индивидуално, отворен ден, родителски средби, организирање на екскурзии, советувања | Наставници, Директор, Стручни соработници | Совет на родители | Континуирано во текот на цела година и според План на СР |
| Соработка со воспитно- образовни институции | Соработка со воспитно- образовни институции / заеднички активности,натпревари размена на искуства, | Наставници, Директор, Стручни соработници | ООУ„Кирил и Методиј“Стојаково, СОУ„Богданци“, ДГ„Коста Поп-Ристов Делчев“, ОМУ Васо Карајанов | Континуирано во текот на цела година |
| Соработка со институции од културата | Вклучување во заеднички активности во корелација со настава и воннаставни активности | Наставници, Директор, Стручни соработници | Дом на култура, КУД Бранд Петрушев, ФА Мегдан, Свит денс, Пионерски дом, Театар, МУзеј Гевгелија | Според Програмите на соработниците |
| Соработка со стопанството | Посети во корелација со ВОР | Наставници, Директор, Стручни соработници | Пекара ММ, Печатница Софија, Бреботекс, Макси-маркет | Според Планирања во настава |
| Организирање културни и образовни активности | Одбележување на: Детска Недела, Ден без автомобили, Ден на Општина, Нова Година, 8Март, Ден на шегата, Патронат, 24Мај, Збогатување и одржувањена етно-катче | Наставници, Директор, Стручни соработници | Дом на култура, КУД Бранд Петрушев, ФА Мегдан, Свит денс, ОМУ Васо Карајанов | Според Календар за работа |
| Информирање на јавноста за работата и резултатите | Изготвување на извештаи, организирање на отворен ден за соработка, Изработка на | Наставници, Директор, Стручни соработници | МОН | Периодично, за успех и континуирано за тековни активности |
| Информатор, Флаери, Покани, електронски преку ФБ-профил и е- дневник | ||||
| Соработка со Локалната самоуправа | Финансирање, менаџирање | Наставници, Директор, Стручни соработници | Градоначалник, Совет на Општина | Континуирано во текот на цела година |
ПРОГРАМА ЗА ПРОФЕСИОНАЛЕН РАЗВОЈ НА ООУ„ПЕТАР МУСЕВ“ БОГДАНЦИ ЗА УЧЕБНАТА 2021/2ГОДИНА
| Р.БР | Активности | Реализатори | Учесници | Време на реализација |
| 1. | Обуки и семинари поврзани со наставата и наставните програми | БРО – МОН | Одделенски и предметни наставници, стручни соработници, директор | Континуирано во текот на целата година |
| 2. | Интерни обуки во училиштето аналогни на обуките од БРО | Учесници кои ги следеле обуките од БРО | Одделенски и предметни наставници, стручни соработници | По проследена обука |
| 3. | Организирање на отворени часови | Стручни активи | Одделенски и предметни наставници, стручни соработници | Според програма на стручните активи |
| 4. | Организирање интерни работилници | Педагог, психолог, наставници координатори на проекти | Одделенски и предметни наставници, стручни соработници | Според програма на стручните соработници и по пројавен интерес од страна на наставниците |
| 5. | Индивидуален професионален развој, преку следење на стручна литература, Интернет страници | Самостојно, преку членување во групата на наставници на социјална мртежа, споделување на значајни содржини за струката | Одделенски и предметни наставници, стручни соработници | Во текот на целата година |
| 6. | Стручни консултации | Педагог, психолог | Одделенски и предметни наставници, | По посета на часови, според потребите |
| 7. | Менторирање на наставници почетници | Именувани менториПедагог, психолог, | Наставници почетници | Според менторски програми |
Изготвиле: Невена Петрушева – психолог Снежана Енџекчева – педагог
ПРОГРАМА ЗА СЛЕДЕЊЕ ВРЕДНУВАЊЕ И УНАПРЕДУВАЊЕ НА ВОСПИТНО-ОБРАЗОВНАТА РАБОТА
| Подрачје | Активности | Носители | Инструменти | Време на реализација |
| Следење и унапредување на наставата | · Увид во планирања/ глобални, тематски, дневни
· Посета на часови/ примена на ИКТ, интерактивни техники и методи/ редовна, изборна, додатна и дополнителна · Увиди во евиденција/ одд.дневник, Гл.книга, евидентни листови, е- дневник · Помош на наставници/ почетници или по потреба · Работа на стручните активи/реализација на програмски активности · Планирање на оценувањето/ формативно, сумативно · Почитување на Кодекс за оценување · Распоред на часови/ тежински, број на часови |
Педагог, Психолог, Директор, | Евидентни листови, Белешки, Чек листи, Анкети со ученици | Континуирано и периодично |
| Следење и унапредување на вон-наставните подрачја | · Планирање и реализација на екскурзии според Правилник
· Организирање на училишни натпревари според Правилник · Грижа за здравјето на учениците/ печатење информативен флаер за Заразна жолтица · Поттикнување на собирање ПЕТ амбалажа |
Педагог, Психолог, Директор, Комисии од ученици и родители | Евидентни листови, Белешки, Чек листи, Анкети | Континуирано и периодично |
| Следење и унапредување на културните и образовните активности со | · Соработка со родителите/ СР, индивидуално, отворен ден, родителски средби, организирање на екскурзии
· Соработка со воспитно-образовни институции / заеднички активности, размена на искуства, · Соработка со културни институции/учество на активности од заеднички интерес · Организирање културни активности/реализација на програма · Континуирано информирање на јавноста |
Педагог, Психолог, Директор, | Евидентни листови, Белешки, Чек листи, Анкети | Континуирано и периодично |
| Вреднување на ВОР | · Водење на професионално портфолио
· Водење на професионално досие · интерно проверување · Училишна самоевалуација |
Наставници, Педагог, Психолог, Директор, комисии | Континуир ано и периодично |
ООУ„ПЕТАР МУСЕВ“ БОГДАНЦИ
Согласно со член 40 од Законот за основно образование и во согласност на основачот, училиштето организира
ПРОШИРЕНА ПРОГРАМА
За учебната 2021/2год.
за учениците од I – III одделение
Прифаќање на учениците
Од 7,00 до 8,00 часот Одговорни наставници:
- Наталија Манолева
- Милица Данаилова
- Ванга Ванчева
- Лила Станчева
- Соња Лазарова
- Силвана Маџирова
- Благица Минова
- Ирена Попова
Испраќање на у чениците
Од 11,00 до 12,00
Решение за формирање на училишни комисии за учебната 2021-2022 год.
Комисии за квалитетно реализирање на дел од програмата:
1. Комисија за следење на редовноста на учениците во наставата во состав:
- Снежана Енџекчева (психолог)
– Богомил Марков (наставник)
- Елеонора Трајкова (наставник)
- Оливера Прочкова Узунова (наставник)
- Виолета Костадинова (родител)
- Виолета Руменовска (ученик)
Комисијата ќе работи на:
– идентификација на причините за отсуство од наставата;
-да предлага мерки за подобрување на редовноста;
-евидентирање на отсутните ученици во дневниците;
-применување на Упатството за изрекување на педагошки мерки од страна на раководителите на паралелките;
-подобрување на комуникацијата меѓу раководителите на паралелките со учениците и родителите
2. Комисија за следење на успехот на учениците во состав:
- Томида Окова Попова (наставник)
- Невена Петрушева (психолог)
- Елеонора Трајкова (наставник)
- Љубица Роглева (родител)
– Теа Енџекчева (ученик)
Комисијата ќе работи на:
- откривање на можните причини за слабиот успех по одделни предмети;
- разговор со наставниците кои постигнуваат слаби резултати;
- разговор со учениците;
- предлага мерки за подобрување на успехот.
3. Комисија за дисциплина на учениците во состав:
- Сашко Петрушев (наставник)
- Фиданка Енџекчева (наставник)
- Николинка Ќамилова (наставник)
- Стефан Караиванов (ученик)
Комисијата ќе работи на:
- почитување на куќниот ред од учениците;
- чување на инвентарот од страна на учениците;
- предлага мерки за подобрување на дисциплината
4. Комисија за хигиена во состав:
- Љупчо Стојков (наставник)
- Дитка Дронова (наставник)
- Катерина Чрчева (наставник)
- Викторија Дронова (родител)
- Весна Радева(хигиеничар)
- Мира Ташева(хигиеничар)
- Перо Дуев ( хигиеничар)
- Вања Свенчева (ученик)
Комисијата ќе работи на:
- редовно следење на хигиената во училиштето;
- предлага мерки за подобрување на хигиената.
5. Комисија за хортикултурно уредување на училишниот простор во состав:
- Љупчо Стојков (наставник)
- Фиданка Енџекчева (наставник)
- Ѓорги Петровски (наставник)
- Виолета Костадиноава (родител)
- Томида Окова Попова (наставник)
- Мира Ташева(хигиеничар)
- Дарко Миленковски (ученик)
Комисијата ќе работи на:
- редовно следење на хортикултурата;
- преуредување;
- предлага мерки за подобрување на хортикултурниот амбиент.
6. Комисија за уредување на училишниот простор по даден повод во состав:
- Ѓорги Петровски (наставник)
- Здравко Иљачев (наставник)
- Софија Петрушева (наставник)
- Елеонора Трајкова (наставник)
- Невенка Тодоровска (наставник)
- Лила Станчева (наставник)
- Ванга Ванчева (наставник)
- Марија Петрушева (наставник)
- Томе Карајков (хаусмајстор)
- Александар Роглев (хигиеничар)
- Михаела Костадинова (ученик)
- Ангела Пеева (ученик)
Комисијата ќе работи на: уредување на училишниот простор по даден повод
7. Комисија за изготвување на Годишната Програма
- Атанас Нанчев (директор)
-Невена Петрушева (психолог)
-Снежана Енџекчева (педагог)
-Елисавета Карастојанова (дефектолог)
- Наталија Манолева (наставник)
- Крстинка Каракабакова (наставник)
-Томида Окова Попова (наставник)
- Адријана Тодорова (наставник)
- Богомил Марков (наставник)
-Виолета Руменовска (ученик)
Комисијата ќе работи: на уредување на Годишната програма според планот и насоките од МОН и БРО
8.Комисија за попис на инвентарот
- Милица Вангелова (наставник)
- Џоко Трајков (наставник)
- Ристо Чрчев (наставник)
- Ристе Живковиќ (наставник)
– Пандорка Ампова (сметководител)
– Марија Петрушева (наставник)
Комисијата ќе работи на : попис на инвентарот во училиштето
9.Комисија за расход
- Љубица Тодорова (секретар)
- Пандорка Ампова(сметководител)
- Наталија Манолева (наставник)
- Џоко Трајков (наставник)
- Милица Вангелова (наставник)
- Стефана Демерџиева (наставник)
Комисијата ќе работи на расходување на непотребниот инвентар во училиштето
10. Комисија за општествено- корисна работа
– Крстинка Каракабакова
- Ристе Живковиќ
- Оливера Прочкова Узунова
11. Комисија за култура
– Катерина Чрчева
- Здравко Иљачев
- Стефана Демерџиева
- Ѓорги Петровски
- Софија Петрушева
12. Комисија за увид на состојбата на компјутери
- Богомил Марков
- Ристо Чрчев
- Адријана Тодорова
- Џоко Трајков
- Оливера Прочкова Узунова
13. Комисија за бесплатни учебници
– Атанас Нанчев (претседател)
- Невена Петрушева
- Камелија Младеновска
- Милица Вангелова
14. Комисија за професионален развој
-Атанас Нанчев
-Невена Петрушева
-Снежана Енџекчева
-Томида Окова Попова
-Николинка Ќамилова
-Стефана Демерџиева
-Сашко Петрушев
-Лила Станчева
Комисијата ќе работи на разгледување и поддршка при изработката на индивидуалните планови за професионален развој, изработка на Програма за професионален развој на вработените, поддршка и следење на реализација на планираните активности од Програмата за професионален развој, документирање на сопствениот професионален развој и подготовка на извештаи.
15. Комисија за работа на Кариерен центар
-Атанас Нанчев
-Невена Петрушева
-Снежана Енџекчева
-Катерина Чрчева
-Фиданка Енџекчева
-Николинка Ќамилова
-Софија Петрушева
-Ванга Ванчева
Комисијата ќе работи согласно планираните активности во Годишната програма за работа на Кариерниот центар, ќе остварува соработка со релевантни институции (Агенција за вработување и сл.), со локалната заедница, кариерни центри од други училишта.
16.Комисија за координирање на работата на ученичкиот Парламент
–Атанас Нанчев
-Снежана Енџекчева
-Томида Окова попва
-Софија Петрушева
– Оливера Прочкова Узунова
Комисијата ќе работи во поддршка при организирање на демократски избори за Претседателство на УП, ќе ја координира и ќе дава поддршка вои работата на УП.
17. Тим за инклузија на ученици со посебни образовни потреби
-Атанас Нанчев
-Невена Петрушева
-Снежана Енџекчева
-Елисавета Карастојанова
-Адријана Тодорова
-Наталија Манолева
-Дитка Дронова
-Невенка Тодоровска
Тимот ќе работи на идентификација на ученици со посебни образовни потреби преку соработка со родители, основни училишта и други релевантни институции. Ќе организира обуки од страна на надворешни стручни лица за работс и поддршка на овие ученици и изработка на индивидуални образовни планови.
18. Тим за избор на првенец на генерацијата
-Виолета Руменовска (ученик)
-Љубица Роглева(родител)
-Виолета Костадинова (родител)
-Софија Петрушева (наставник)
-Томида Окова Попова (наставник)
-Ангелина Арнаудова Каракабаков (наставник)
Тимот ќе зработи според правилникот за избор на првенец на генерацијата.
19. Еко одбор
Фиданка Енџекчева (претседател) Невена Петрушева (координатор) Ѓорги Петровски
Љупчо Стојков Богомил Марков Благица Минова
Јованка Ампова (општина) Томица Милосавлевиќ (родител) Теодора Шутарова(ученик) Стефанија Демерџиева (ученик) Илија Ѓуровски (ученик)
20. Комисија за превенција од насилно однесување
1.Атанас Нанчев 2.Невена Петрушева 3.Снежана Енџекчева 4.Фиданка Енџекчева 5.Томида Окова Попова 6.Сашко Петрушев 7.Елеонора Трајкова
ТЕХНИЧКИ ПЕРСОНАЛ
Томе Карајков Мануела Станковска Весна Радева Александар Роглев Петар Дуев
Мира Ташева
УЧЕНИЦИ
Ивана Јанева
Мила Стефановска Ристе Шапов
Данче Србова Вања Свенчева
РОДИТЕЛИ
Виолета Костадинова Викторија Дронова Драгица Вангелова Љубица Роглева
ОСТАНАТИ ЧЛЕНОВИ
Миле Пеев –ЈАВНО ПРЕТПРИЈАТИЕ –КОМУНАЛНА ЧИСТОТА
Јованка Ампова –ЛОКАЛНА САМОУПРАВА Александар Ќириќ- ОПШТИНА БОГДАНЦИ Данче Тасиќ – ЛОКАЛНА САМОУПРВА
Пандорка Ампова –СОВЕТ НА ОПШТИНА БОГДАНЦИ Горан Станковиќ- БИЗНИС СЕКТОР
Надица Маџирова ПОЛИМАК –НЕВЛАДИНА ОРГАНИЗАЦИЈА
директор: Атанас Нанчев